Noue très végétalisée - Plateau de Saclay vers Gif-sur-Yvette
Avec le concours financier de :
Cours d'école oasis et autres cours d'écoles vertueuses
Présentation des cours d'école oasis
Voici quelques ressources documentaires à propos des cours d'école oasis qui se développent sur toute la France mais qui ont d'abord vu le jour à la Ville de Paris.
En quelques mots, la Ville de Paris souhaite rendre plus vertueuses plus de 70 hectares de cours d'école présentes sur son territoire. Cela concerne les cours d'écoles maternelles, primaires, mais aussi les collèges ; à termes, l'objectif est que l'ensemble de ces écoles soient plus vertueuses. Concrètement cela veut dire quoi ?
Cela veut dire que des cours qui sont actuellement entièrement bitumées, souvent de couleurs noires ou en tous cas foncées, sans arbres, ni eau, auraient dorénavant :
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des sols naturels
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une gestion alternative des eaux pluviales
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de l'ombre et de la fraîcheur
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plus de biodiversité
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des espaces ludiques, des coins calmes
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un espace mieux partagé entre tous
Ces cours oasis permettraient de lutter contre le phénomène d'îlots de chaleur urbain et éviter ainsi d'avoir des cours d'école qui interdisent aux enfants de jouer en extérieur par temps de canicule (le bitume peut parfois atteindre 70°C !!).
Comme ces cours d'écoles vont être reconstruites ou réaménagées, c'est l'occasion rêvée de les déconnecter des réseaux d'assainissement et de gérer les eaux pluviales différemment.
Le sol fait l'objet d'une attention toute particulière notamment pour la gestion des eaux pluviales. Il est nécessaire de trouver le bon équilibre entre les sols perméables, les sols en pleine terre et les sols restés imperméables en fonction des futurs usages qui sont essentiels à prendre en compte. Les surfaces végétalisées seront augmentées (toitures végétalisées, façades végétalisées, jardins de pluie, arbres de pluie, etc.).
La ville de Paris a bénéficié de l'accompagnement du CAUE de Paris.
Ressources documentaires et pédagogiques
Voici quelques ressources documentaires vidéos, et quelques retours d'expérience de la Ville de Paris qui a été accompagnée du CAUE de Paris pour certaines cours d'école.
Document à télécharger sur le site du CAUE 75
Prescriptions paysagères générales : - L'arbre - Végétation verticale - La pleine terre - Les milieux humides - Le jardin de pluie - La noue drainante - Le verger - potager
- Le psychomoteur - Le sensoriel - Le relationnel - L'imaginaire - L'eau - La biodiversité et les végétaux - Les cheminements - Les abris et rangements - Les limites, les bordures, - Les équipements sportifs - Les sols
LA SYNTHESE
Questions réponses sur les cours d'écoles oasis (CAUE de Paris)
Cette mallette s'adresse à tous les encadrants des établissements (enseignants, animateurs, documentalistes...) pour les temps scolaires et périscolaires. Elle est composée de supports, d'outils pédagogiques, d'activités et de suggestions de ressources, déclinés pour 3 niveaux : maternelles (grande section), élémentaire et collèges.
Le changement climatique L'îlot de chaleur L'îlot de fraîcheur La biodiversité à Paris La biodiversité dans ma cour L'eau en ville L'eau dans ma cours Les déchets Le compost etc.
Le changement climatique L'îlot de chaleur L'îlot de fraîcheur La biodiversité à Paris La biodiversité dans ma cour L'eau en ville L'eau dans ma cours Les déchets Le compost etc.
Cette mallette s'adresse à tous les encadrants des établissements (enseignants, animateurs, documentalistes...) pour les temps scolaires et périscolaires.
Analyser le risque au profit de la valeur ludique : de la cour aussi sûre que possible à la cour aussi sûre que nécessaire Retranscription de l’intervention de Ben WALSCHAERTS - Conseiller sécurité des cours d’école, municipalité d’Anvers – à l’école Toverbol le 3 octobre 2019.
Un guide à destination des parents dont les enfants intègrent une nouvelle école ayant une cour Oasis
Quelques vidéos de retours d'expérience et de réalisations
Retrouvez les étapes des chantiers de l'année scolaire 2020-2021 sur le lien suivant : https://www.caue75.fr/content/les-chantiers-des-cours-oasis
Certaines écoles ont mis à disposition des livrets de restitution de leur projet oasis :
D'autres écoles sont en cours de suivi pour l'année scolaire 2021-2022 :
Objectifs : végétaliser, débitumiser, repenser les espaces pour aider les enfants à mieux les partager, créer des aménagements pédagogiques autour de la nature et de l’eau, assurer la circulation des handicapés… 5000 m² de cours réaménagés 36 arbres replantés 1 jardin de pluie qui récupère une partie des eaux de pluie du toit et des cours Soutien financier de l'Agence de l'Eau RMC Portage politique et mobilisation de la Ville : directions "environnement et cadre de vie, éducation et jeunesse,
Application du principe des Waldkindergarten allemands, suisses et scandinaves Objectifs : aller dans la nature, observer les petites bêtes, construire des cabanes, dessiner dans le sable, faire de la musique avec des bambous, etc. 1er aménagement : un terrain arboré avec apport de matériaux naturels : troncs, pierres, graviers, etc. 2ème ménagement : un jardin régulier 3ème aménagement : dé-bétonisation de la cours, sentiers en matériaux naturels, mare sèche avec un pont, parcours sur planches
Objectifs : végétaliser, débitumiser, repenser les espaces pour aider les enfants à mieux les partager, créer des aménagements pédagogiques autour de la nature et de l’eau, assurer la circulation des handicapés… 5000 m² de cours réaménagés 36 arbres replantés 1 jardin de pluie qui récupère une partie des eaux de pluie du toit et des cours Soutien financier de l'Agence de l'Eau RMC Portage politique et mobilisation de la Ville : directions "environnement et cadre de vie, éducation et jeunesse,
Et la pluie dans tout ça?
Pourquoi redonner une place à l'eau ?
- Lutter contre les îlots de chaleur urbains
- Infiltrer l'eau de pluie dans le sous-sol
- Ne pas perturber le cycle naturel de l'eau
- Eviter de polluer les cours d'eau
- Arroser les plantes
- etc.
La seule limite c'est la créativité et l'imagination !
Cela ferait presque retomber en enfance...
L'eau infiltrée et filtrante
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via les revêtements perméables naturels (copeaux, bois, sable, etc.)
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via les dispositifs de gestion des eaux pluviales : jardins de pluie, noues, rivière de pluie, etc.
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via les racines de plantes
Cheminement en copeaux pour rejoindre les villages de huttes tressées de l'école Maryse Hilsz. Copyright CAUE de Paris
Entourage d'arbre, l'arbre n'est pas asphyxié par du bitume. Le revêtement au sol = copeaux et une passerelle en bois permet de passer par dessus Groenblauwschoolplein
Cabanon tressé copeaux au sol
Cheminement en copeaux pour rejoindre les villages de huttes tressées de l'école Maryse Hilsz. Copyright CAUE de Paris
L'eau pédagogique
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former aux enjeux du changement climatique
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enseigner à l'extérieur
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apprendre les bienfaits de la nature
Copyright CAUE de Paris
Copyright CAUE de Paris
L'eau ludique
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sensibiliser par le jeu
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l'eau comme support d'usage
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apporter une touche esthétique