Cours d'école oasis et autres cours d'écoles vertueuses

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Présentation des cours d'école oasis 

 
Voici quelques ressources documentaires à propos des cours d'école oasis qui se développent sur toute la France mais qui ont d'abord vu le jour à la Ville de Paris. 
En quelques mots, la Ville de Paris souhaite rendre plus vertueuses plus de 70 hectares de cours d'école présentes sur son territoire. Cela concerne les cours d'écoles maternelles, primaires, mais aussi les collèges ; à termes, l'objectif est que l'ensemble de ces écoles soient plus vertueuses. Concrètement cela veut dire quoi ? 
Cela veut dire que des cours qui sont actuellement entièrement bitumées, souvent de couleurs noires ou en tous cas foncées, sans arbres, ni eau, auraient dorénavant : 
  • des sols naturels

  • une gestion alternative des eaux pluviales

  • de l'ombre et de la fraîcheur

  • plus de biodiversité

  • des espaces ludiques, des coins calmes

  • un espace mieux partagé entre tous

Ces cours oasis permettraient de lutter contre le phénomène d'îlots de chaleur urbain et éviter ainsi d'avoir des cours d'école qui interdisent aux enfants de jouer en extérieur par temps de canicule. 
Comme ces cours d'écoles vont être reconstruites ou réaménagées, c'est l'occasion rêvée de les déconnecter des réseaux d'assainissement. Le sol fait l'objet d'une attention toute particulière notamment pour la gestion des eaux pluviales. Il est nécessaire de trouver le bon équilibre entre les sols perméables, les sols en pleine terre et les sols restés imperméables en fonction des futurs usages. Les surfaces végétalisées seront augmentées (toitures végétalisées, façades végétalisées, jardins de pluie, arbres de pluie, etc.). 
 
La ville de Paris a bénéficié de l'accompagnement du CAUE 75. 
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Ressources documentaires et pédagogiques

 

Voici quelques ressources documentaires vidéos, et quelques retours d'expérience de la Ville de Paris qui a été accompagnée du CAUE 75 pour certaines cours d'école.

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Quelques vidéos de retours d'expérience et de réalisations

 
Retour d'expérience de l'école Clémenceau à Grenoble
  • Objectifs : végétaliser, débitumiser, repenser les espaces pour aider les enfants à mieux les partager, créer des aménagements pédagogiques autour de la nature et de l’eau, assurer la circulation des handicapés…  
  • 5000 m² de cours réaménagés
  • 36 arbres replantés 
  • 1 jardin de pluie qui récupère une partie des eaux de pluie du toit et des cours
  • Soutien financier de l'Agence de l'Eau Rhône Méditerranée-Corse
  • Portage politique et mobilisation de la Ville : directions "environnement et cadre de vie, éducation et jeunesse, et immobilier municipal
  • Intervention d'un bureau d'études et d'aménagement des espaces publics
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Retour d'expérience de l'école du dehors à Strasbourg (Hautepierre)
  • Application du principe des Waldkindergarten allemands, suisses et scandinaves
  • Objectifs : aller dans la nature, observer les petites bêtes, construire des cabanes, dessiner dans le sable, faire de la musique avec des bambous, etc. 
  • 1er aménagement : un terrain arboré avec apport de matériaux naturels : troncs, pierres, graviers, etc.
  • 2ème ménagement : un jardin régulier
  • 3ème aménagement : dé-bétonisation de la cours, sentiers en matériaux naturels, mare sèche avec un pont, parcours sur planches surélevées, etc.  
  • Pour aller plus loin : Manuel de l'école du Dehors 
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Retour d'expérience des écoles de Lille 
  • Objectifs : créer des îlots de fraîcheur et faire baisser la température, réaménager les 79 cours d'école, re-végétaliser, etc. 
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Et la pluie dans tout ça?

 

Pourquoi redonner une place à l'eau ? 

- Lutter contre les îlots de chaleur urbains 

- Infiltrer l'eau de pluie dans le sous-sol 

- Ne pas perturber le cycle naturel de l'eau 

- Eviter de polluer les cours d'eau 

- Arroser les plantes

- etc. 

L'eau infiltrée et filtrante 

  • via les revêtements perméables naturels 
  • via les dispositifs de gestion des eaux pluviales : jardins de pluie, noues, rivière de pluie, etc. 
  • via les racines de plantes 

L'eau ludique

  • sensibiliser par le jeu 
  • l'eau comme support d'usage 
  • apporter une touche esthétique  

L'eau pédagogique

  • former aux enjeux du changement climatique dans la cour de récréation
  • enseigner à l'extérieur 
  • apprendre les bienfaits de la nature 

L'eau utile

  • stocker l'eau pour la réutiliser 
  • arroser les espaces verts de la cour 
  • arroser les potagers '
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Plans d'usage des cours

 
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Démystifier les cours d'écoles oasis

 
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Qu'en pense la science ? 

 
Dans le cadre du déploiement de la Stratégie Résilience de la Mairie de Paris, le LIED, Météo France, le LIEPP (Science Po), le CAUE75 et la Ligue pour l’Enseignement accompagnent la Mairie de Paris dans son projet « Cours OASIS » de transformation de ses cours d’école et de collège en îlots de fraîcheur urbain.
 
Cet accompagnement s’inscrit dans le cadre du projet européen FEDER UIA « OASIS » accepté lors de la 3e édition de l’appel à projet Actions Innovatrices Urbaines de l’Union Européenne. L’équipe Climat, Energie en Milieu Urbain (CEMU) du LIED et Météo France seront chargés de l’évaluation microclimatique et thermique d’une dizaine de cours qui seront mises en chantier pendant l’été 2020 grâce à des mesures effectuées in situ avant et après travaux.
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Wendy ARNOULD
Chef de projets Gestion
Intégrée des Eaux Pluviales
Pôle DREAM Eau & Milieux 
9 avenue Buffon 
45063 ORLEANS Cedex 2
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La synthèse du cahier de recommandations

LA SYNTHESE

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